表演藝考，考試技巧練習(xí)之動(dòng)作與情境
2019-12-14
來源：中影人教育
動(dòng)作是演員表演的核心元素。不論是初學(xué)者，還是成熟的演員進(jìn)行形象塑造，都不能忘記動(dòng)作這一創(chuàng)造的靈魂。演員入門學(xué)習(xí)的第一課就是學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造動(dòng)作。
動(dòng)作是表演諸元素的核心，也是表演藝術(shù)的核心。初學(xué)者可以從簡單， 動(dòng)作人手，逐步深化，因?yàn)閯?dòng)作是離不開規(guī)定情境的。
動(dòng)作是由“做什么——任務(wù)”、“為什么——目的”、“怎么做——適應(yīng)”三要素組成同時(shí)這三要素也是構(gòu)成舞臺(tái)動(dòng)作的三要素。
做什么：
指動(dòng)作的任務(wù)，即此時(shí)此刻要做什么?人們的動(dòng)作總是在—定任務(wù)的推動(dòng)下完成的。任務(wù)是動(dòng)作的依據(jù)，同時(shí)又推動(dòng)著動(dòng)作。如任務(wù)準(zhǔn)備酒席、招待客人，于是就產(chǎn)生了鋪新桌布、擺碗筷、開酒瓶、倒酒、夾菜…等動(dòng)作。演員為完成任務(wù)需精心準(zhǔn)確地去動(dòng)作，任務(wù)是激發(fā)演員積極行動(dòng)的動(dòng)力，不同的任務(wù)將產(chǎn)生各自不同的動(dòng)作。善于準(zhǔn)確而富于想象地抓住劇作提供的任務(wù)，是正確表演、正確行動(dòng)的前提。生活中人們做什么是天性，然而演員要將角色做什么化為演員的第二天性卻要難得多。演員要通過藝術(shù)想象與信念等元素，將角色的藝術(shù)轉(zhuǎn)化為演員的藝術(shù)，將角色的行為動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為演員內(nèi)心的行為動(dòng)機(jī)。將角色的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為“演員——角色”的動(dòng)作，將劇作家文字描述或蘊(yùn)含于臺(tái)詞中的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為活生生的戲劇動(dòng)作。
為什么：
指動(dòng)作要達(dá)到的目的。任何動(dòng)作都包含著特定的目的。動(dòng)作的目的不同，動(dòng)作的具體內(nèi)容與方式也相應(yīng)不同。如前面說的招待客人的動(dòng)作，如果是為了接待情人，并為了向她求愛，那將產(chǎn)生一系列充滿戀情、激情的動(dòng)作。但如果接待情人是為毒死她，另求新歡，那將產(chǎn)生一系列完不同的動(dòng)作，表演時(shí)將充滿掩飾、恐怖。動(dòng)作具有兩面性。演員在處理動(dòng)作時(shí)必須弄清任務(wù)與目的的關(guān)系。任務(wù)是招待客人，目的可能有多種：由于多年不見，僅為了敘敘別情，可能買些朋友愛吃的，雖然不是美味佳肴，但可以喚起往日許多美好的回憶。如為了有求于他，就會(huì)千方百計(jì)了解來人的愛好、習(xí)慣，一切為了投其所好。若是為了顯示自己好客、富有，就可能擺排場、講派頭，不考慮來人的習(xí)慣、愛好，不管對(duì)方會(huì)不會(huì)喝酒、愛不愛吃肉，茅臺(tái)、雞鴨魚肉全都上席，目的是為了顯耀自己。所以目的不同，動(dòng)作不同，動(dòng)作時(shí)的心情、心理狀態(tài)以及動(dòng)作的節(jié)奏、進(jìn)行方式也就不一樣了。
怎么做：
指動(dòng)作完成的主要內(nèi)容及方式。為了完成任務(wù)(做什么)，必須采取具體的動(dòng)作與方式，而這又必須根據(jù)動(dòng)作的目的(為什么)。怎么做還必須依據(jù)具體的規(guī)定情境，不同的情境、不同的人物關(guān)系將導(dǎo)致不同的動(dòng)作內(nèi)容和方式。怎么做還必須依據(jù)人物的性格，不同的人物完成同樣的任務(wù)將出現(xiàn)不同的形態(tài)。一個(gè)人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎么做。實(shí)際上，展示在觀眾面前最直觀、最細(xì)微、最具體的是“怎么做”的方案，從而體現(xiàn)出“做什么”、“為什么”。
表演考試技巧練習(xí)之動(dòng)作練習(xí)要求
動(dòng)作練習(xí)要求
1.動(dòng)作要組織得真實(shí)準(zhǔn)確細(xì)膩，并有生活之依據(jù)。要知道，“形體動(dòng)作的小小真實(shí)會(huì)帶來思想感情和體驗(yàn)的大真實(shí)，而形體動(dòng)作的小小不真實(shí)會(huì)帶來思想感情和體驗(yàn)的大不真實(shí)”并有生活之依據(jù);
2.組織好一系列符合規(guī)定情境和人物任務(wù)的動(dòng)作;
3.表演要有生活情趣和一定魅力;
4.通過練習(xí)掌握動(dòng)作的三要素：“做什么”、“為什么”、“怎么做”。
動(dòng)作的三要素是緊密相關(guān)，聯(lián)成一體的，是構(gòu)成動(dòng)作的不可分割必不可少的因素。
演員創(chuàng)造藝術(shù)術(shù)的動(dòng)作，追求動(dòng)作的藝術(shù)，自然不僅僅是掌握好動(dòng)作的三要素，它將涉及到更廣泛的因素：如動(dòng)作與規(guī)定情境;乏動(dòng)作與思想情感;動(dòng)作與矛盾沖突：動(dòng)作與性格魅力等等。
動(dòng)作的類型，包括心理動(dòng)作、形體動(dòng)作與語言動(dòng)作。有人將心理動(dòng)作稱為母體，是“源”，它支配著形體動(dòng)作與語言動(dòng)作。而心理動(dòng)作又靠形體與語言動(dòng)作外化，有人將形體動(dòng)作與語言動(dòng)作稱為表演藝術(shù)的兩根支柱。有關(guān)這方面課題將在以后課程論述。
生活于規(guī)定情境之中，從規(guī)定情境出發(fā)去完成角色的動(dòng)作、任務(wù)，激起內(nèi)心逼真的情感和有機(jī)的思維。演員在創(chuàng)作中要用大力氣去挖掘和豐富規(guī)定情境，并讓規(guī)定情境推動(dòng)動(dòng)作，讓動(dòng)作揭示規(guī)定情境。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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音樂專業(yè)
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