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       表演專業(yè)的考試內(nèi)容朗誦、小品表演等環(huán)節(jié)，考生應(yīng)把握住每一類考試內(nèi)容的考察要求，選擇合適自己的，能夠突出自己特長的材料。

　　一．自選作品朗誦

　　①朗誦作品的選擇：在初試的考試中，考生首先要根據(jù)考試要求和考官的考察重點選取一篇符合要求、適合自己、能夠突出自身特長的文章作為自選朗誦的材料。材料的類型一般為話劇獨(dú)白、小說片斷、具有人物情節(jié)的散文或是自己的一段感人故事。切忌選用詩歌、寓言作為朗誦材料。

　　②朗誦過程中：考生在參加專業(yè)考試時，尤其是初試時應(yīng)高度重視自選作品的朗誦。首先，初試時的朗誦是考生與考官第一次單獨(dú)的面對面接觸，自選作品朗誦也是考生自身素質(zhì)在考官面前最清晰的展示，所以考生應(yīng)該盡力給高官留下深刻的第一印象，讓考官能記住你；其次，朗誦能力是表演過程中臺詞的基礎(chǔ)，被看作是表演的基本功。所以朗誦水平的高低直接關(guān)系著考生的表演水平，它也被考官作為選拔考生的重要依據(jù)；再次，自選作品的朗誦也是考生基本表演水平的體現(xiàn)，考官不但可以從考生的朗誦中看出考生的語言面貌，更希望從中看到考生基本的表現(xiàn)力和對文章的理解力以及對人物和文章情感的表達(dá)。

　　二．初試、復(fù)式命題小品表演

　　命題小品表演：初試、復(fù)試的命題小品表演主要是對考生的想象力、表現(xiàn)力、感受力進(jìn)行考察。命題小品的考察一般會安排在自選作品朗誦之后進(jìn)行一般為6-8人一組，由考官出題考生進(jìn)行表演。一般在考官給出題目后考生有5分鐘左右的時間進(jìn)行人物和情節(jié)的構(gòu)思，這主要是對演員想象力的考察。在構(gòu)思小品的過程中應(yīng)注意幾個問題。首先，怎樣構(gòu)思一個完整的小品；其次，怎樣安排你在小品中的角色，怎樣處理你與其他人的關(guān)系。

　　構(gòu)思完整的小品：考試時的命題小品與平常我們在電視和舞臺上看到的小品是有所區(qū)別的，特別是在短時間內(nèi)構(gòu)思一個完整的適應(yīng)考試的小品本許多考生看作是考試中的一個難題。當(dāng)然在初試和復(fù)試時往往是6-8人一組進(jìn)行小品考試，所以有些考生就把希望寄托在別的考生身上，導(dǎo)致自己心中無底，別人怎么說我就怎么做，這當(dāng)然是不可取的。

　　所以，我們必須自己構(gòu)思小品，在構(gòu)思小品的過程中我們應(yīng)該注意：

　　（一）構(gòu)思小品時要在體現(xiàn)命題的前提下組織好動作與規(guī)定情境。在拿到小品題目后的構(gòu)思中必須緊扣題目進(jìn)行小品的構(gòu)思不要；另起爐灶，還必須根據(jù)題目設(shè)計好規(guī)定情景和自己的行動。只有在清楚的規(guī)定情境中考生才能展開豐富的舞臺行動。

　　（二）小品表演中的矛盾設(shè)置。一個小品要在舞臺上進(jìn)行表演要讓觀眾覺得好看必須要有一定的矛盾沖突，也就是要有問題的產(chǎn)生，但是往往考試時的小品受到時間的限制我們不需要把小品構(gòu)思得過于復(fù)雜，往往在一個規(guī)定情境設(shè)置一個矛盾，表演就圍繞這一個矛盾展開。切忌將小品復(fù)雜化，將情節(jié)設(shè)置的曲折離奇。

　　（三）構(gòu)思小品要合情合理。往往考生在構(gòu)思小品中為了吸引考官的注意將小品的情節(jié)設(shè)置的曲折離奇忘記了這樣的情節(jié)在生活中根本不可能發(fā)生，既不合情也不合理。考生在構(gòu)思小品時應(yīng)該符合生活邏輯不要脫離生活實際。所以考生在構(gòu)思小品時一定要合情合理。

　　（四）情理之中，意料之外。這是檢驗一個小品合格與否的最好標(biāo)準(zhǔn)。考生在構(gòu)思小品的過程中，在設(shè)計矛盾的時候一定要時刻用這句話提醒自己。既要把矛盾設(shè)計的新穎獨(dú)特出人意料，但也不能與生活脫節(jié)還必須做到情理之中，一個合格的考試小品只有具備了這兩點才能在使考生在眾多考生中脫穎而出，才能引起考官的注意。也只有做到了這兩點才能使你在舞臺上充分發(fā)揮，合力展開豐富的行動。

　　（五）小品的構(gòu)思必須有頭有尾，有始有終。考生在設(shè)計小品時應(yīng)該注意小品應(yīng)該有頭有尾，有矛盾的開始也有矛盾的化解；有始有終，有合理的出場也有合理的下場。很多考生為了追求小品內(nèi)容的豐富在臺上無止境的表演只有開頭沒有結(jié)尾，讓人看不明白到底要表現(xiàn)什么主題或是一個很容易讓人明白的事情反復(fù)表演讓人覺得拖沓無味。往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象考官會立即打斷你的表演以致于你的表演不能完整地展現(xiàn)。所以考生在構(gòu)思小品的時候要讓小品不斷發(fā)展盡早讓觀眾看出矛盾，也隨著表演的進(jìn)行矛盾隨之化解。更好的小品要做到有合理的出場，和合理的退場。也就是讓考官通過你的表演知道你什么時候開始什么時候結(jié)束。這樣顯得小品合理連貫。

　　構(gòu)思小品時人物關(guān)系的構(gòu)思：

　　（一）在眾多考生中脫穎而出。初試、復(fù)試的命題小品考試由于受到時間和考生人數(shù)的限制，往往是6-8人一組進(jìn)行考試，那么怎樣在眾多的考生中讓考官關(guān)注你、記住你就顯得尤為的重用。通過許多考生的考試實踐看來，在大的規(guī)定情境下與另外的一至兩個考生合作進(jìn)行表演，在不超出規(guī)定情境的范圍的前提下構(gòu)建一個簡單的、涉及人數(shù)少的人物關(guān)系進(jìn)行小品表演是比較常見的方法。因為只有人物關(guān)系簡單涉及的人數(shù)少才有可能在考官面前展現(xiàn)你自己的表演才能。否則沒有一個明確的人物關(guān)系或者人物關(guān)系過于復(fù)雜就會出現(xiàn)一鍋烘的情況。考生自身的表演不容易被突出出來，而這么多人的表演會使人感到雜亂無章。所以一個好的考試小品往往是在一個大的規(guī)定情境中出現(xiàn)不同的人物關(guān)系，而一組的人物關(guān)系由兩至三個人組成。這樣就能方便考官清晰地看出每個考生的表演素質(zhì)。

　　（二）在設(shè)計人物關(guān)系時注意突出演員的個性魅力。在設(shè)計人物關(guān)系時，我們的考生可以考慮在人物的設(shè)計上盡量突出自身的個性魅力。往往一個個性十足的考生將他的生活中的個性融入到考試小品中去會給考官留下深刻的印象。也會在眾多的考生中脫穎而出。當(dāng)然也有很多考生一味的追求個性，而脫離了生活的實際，過度夸張地進(jìn)行表現(xiàn)將會是一種得不償失的后果。所以在個性的設(shè)計上一定要把握好一個度，要符合生活的邏輯。

　　（三）人物設(shè)計多樣化。近年來表演專業(yè)初試的命題小品表演多為環(huán)境命題表演、規(guī)定情境命題表演。所以當(dāng)考生拿到考題后，必須對環(huán)境和規(guī)定情境有一個基本的了解，這個了解就來源于日常生活的積累。在有了一定了解的前提下進(jìn)行人物的設(shè)計，人物的設(shè)計應(yīng)該盡量的豐富化和多元化。這樣可以展現(xiàn)出你豐富的想象力，也可以避免和別的考生重復(fù)飾演同一人物，有利于突出自己。

　　在小品構(gòu)思好后考生將進(jìn)行小品的表演，小品的表演中同樣也需要注意幾個問題。

　　（一）表演過程中的真實感和信念感。我們常說表演講究真聽、真看、真感覺，這強(qiáng)調(diào)的也就是表演過程中的真實感和信念感。它是一切表演的根本，只有你相信了你的表演才是真實的符合生活邏輯的，這點也是考官考查考生的重點。

　　（二）用行動代替陳述。通常所說的舞臺行動包括演員在舞臺上的肢體活動和心理活動以及演員的語言也就是臺詞。舞臺上的行動是小品表演的根本，考生也應(yīng)該是通過行動向考官傳達(dá)信息。而往往許多考生忽視了行動一味的用語言去講述所以表現(xiàn)的內(nèi)容，讓考官聽清楚表演而不是看清楚。所以考生應(yīng)該盡量避免出現(xiàn)此類情況。在表演小品時應(yīng)該盡量展開想象豐富自己的行動。

　　（三）用自己的行動改變事件的發(fā)展。在小品的表演過程中考生應(yīng)該盡力通過自己的表演推動事件的發(fā)展和變化，在小品考試中往往誰的表演能推動事件的發(fā)展，他就會成為小品的主角；往往他也起到了化解僵局的作用。事件的發(fā)展方向也就自然的隨著他的表演向著他所設(shè)計的方向改變，同時這也改變了其他考生的表演方向，使整個小品受到它的控制。所以，會格外的吸引考官的目光給考官留下深刻的印象。

　　（四）在表演過程中的相互適應(yīng)。短時間的構(gòu)思很難使小品做到十分嚴(yán)密。根據(jù)大多是考生的考試經(jīng)驗往往小品在表演過程中會與實現(xiàn)的構(gòu)思不太一致。因為小品的表演需要的是每個演員的互相配合而此時你又無法控制其他考生的表演所以這是最好的辦法就是學(xué)會適應(yīng)。在其他考生的行動發(fā)生變化時你必須迎合他的變化并且適應(yīng)它。只有這樣你才能隨著事件的發(fā)展繼續(xù)你的表演，否則你可能在臺上不知所措而中斷表演。

　　（五）具備基本的舞臺意識和觀眾意識。雖然考試中的命題小品表演準(zhǔn)備時間較短不要求考生有完美的舞臺調(diào)度，但是最為一個演員必須具備基本的舞臺和觀眾意識，不能背臺表演，必須語言清晰能讓考官聽清楚你所表達(dá)的內(nèi)容，和簡單的舞臺調(diào)度等。

　　三、三試綜合會試的主要內(nèi)容和注意事項

　　①什么是綜合會試：所謂綜合會試就是在三試中，對考生聲、臺、形、表四個方面進(jìn)行一個全面的綜合考察，三試的綜合會試往往內(nèi)容廣泛涉及個方面的內(nèi)容，它不光要求考生有扎實的基本功，還要求考生具備敏捷的思維和快速的應(yīng)變能力，因為綜合會試的考題年年不同、花樣各異，考官的要求也是各不相同。只有具備了以上兩個能力才能在考試時不慌不忙、游刃有余。今年北京電影學(xué)院的三試進(jìn)行了比較大的調(diào)整，將臺詞表演的考察與聲樂形體分開個考半天。分別為上午和下午，晚上進(jìn)行才藝展示，次日上午進(jìn)行口試。如此一來大大加長了考生的考試時間，一般情況下一個考生要完成三試的考試必須在舞臺上表演超過一個小時。這對于考生來說可以充分的在考官面前展示自己的才華也使得考官能夠全面、徹底的考察考生各個方面的綜合素質(zhì)。無疑考試的內(nèi)容也較為豐富和多變。

　　②三試中的臺詞、表演考試：三試中的臺詞尤其是表演考試時三試的考察重點也是分?jǐn)?shù)比例最大的考察內(nèi)容。考試時間為半天，首先進(jìn)行的是臺詞的考試主要包括自選片段的朗誦和強(qiáng)聲聯(lián)系。在三試的朗誦考試中值得注意的也是與初試、復(fù)試不同的是對文章體裁進(jìn)行了限制。三試要求不能朗誦寓言或詩歌，要是只準(zhǔn)備了以上兩種體裁的文章考官將會現(xiàn)場提供文章讓考生現(xiàn)場朗誦，往往這樣會試考生產(chǎn)生緊張的情緒再加上對文章不熟悉導(dǎo)致發(fā)揮不出實際的水平，所以提醒考生在準(zhǔn)備考試?yán)收b材料的時候一定要多加注意，避免出現(xiàn)類似的情況。

　　考察的第二個內(nèi)容是強(qiáng)聲練習(xí)，考試形式往往是讓考生高聲喊出自己的名字，以考察考生的音量如何。三試的表演考試時所有考試的重中之重，時間也最長，在三試的表演考試中主要考察考生的感受力，所以全部的考題都是感受力的聯(lián)系。在三試的表演考試中，不要求考生自己構(gòu)思小品考生完全按照考官的敘述進(jìn)行表演，這就要求考生有敏捷的思維和較快的反應(yīng)能力。其考察的題目類型主要是走圈練習(xí)、單人小品、歌曲小品、指定環(huán)境表演、雙人小品都是根據(jù)考官的敘述進(jìn)行。在三試的考試中考官會把考生分為幾個小組每組大概12個考生同時進(jìn)行單人或多人小品的表演，也就是考生在舞臺上各找一個空間同時表演。

　　感受力考察的要求

　　（一）表演要真實，感覺要準(zhǔn)確、細(xì)膩、生動、富于形象感、生活感和細(xì)節(jié)；

　　（二）要有簡單的規(guī)定情境，并能很快地適應(yīng)不斷變換的規(guī)定情境，不斷變化感覺；

　　（三）展開藝術(shù)想象，運(yùn)用情緒記憶，使表演具有魅力和可看性。

　　1、三試中的聲樂、形體考試：三試中的聲樂考試主要考察三個內(nèi)容歌曲演唱、模唱、打拍主要考查考生的聲音條件和節(jié)奏感。形體考試主要內(nèi)容是根據(jù)音樂即興舞蹈、根據(jù)音樂節(jié)奏走圈、根據(jù)音樂節(jié)奏行進(jìn)間踢腿（前踢、旁踢）、根據(jù)節(jié)奏跳躍、模仿舞蹈動作、根據(jù)音樂即興表演。主要考查考生的節(jié)奏感、模仿能力和音樂的感受能力、身體的協(xié)調(diào)能力等。

　　2、三試中的才藝展示：三試中的才藝展示基本是在晚上進(jìn)行。每個考生的表演時間不長一般為2-3分鐘，所以這就要求考生將最精彩的部分進(jìn)行展現(xiàn)，但是如果才藝準(zhǔn)備的不是十分充分考生寧可放棄展示，雖然不扣分?jǐn)?shù)但是有可能暴露你自身的不足，給考官留下不好的印象。

　　3、三試中的口試：口試主要是對考生綜合素質(zhì)的一個考察，考官對你進(jìn)行提問主要是考察考生的應(yīng)變能力和基本素質(zhì)以及表達(dá)概括能力，也有一些會涉及一些基本的文藝常識。考生在進(jìn)行口試時應(yīng)該盡量保持平常的心態(tài)應(yīng)對考官的提問，努力做到清晰表達(dá)，如果考官考察一些文藝常識回答不出時，也不要緊張失措，更不要胡編亂造，可以禮貌的告訴考官：對不起，我不知道或者不太清楚。一般都不會對考生的成績有太大影響。

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