節(jié)目策劃：主持人節(jié)目的策劃與創(chuàng)意
2019-09-27
來源：中影人教育
主持人節(jié)目產(chǎn)生于央視的《話說長江》紀(jì)錄片(1996年攝制)，它已經(jīng)由單純的演播廳播音員改變?yōu)楝F(xiàn)場出鏡的解說員和整部片子的策劃、編導(dǎo)、創(chuàng)作員。節(jié)目主持人的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅成為電視節(jié)目的標(biāo)志，還具有電視創(chuàng)意部門的品牌效應(yīng)。
對(duì)主持人的定位：
(1)要清楚主持人用與不用的效果，用與不用主持人的關(guān)鍵在于該主持人在片中是否出鏡，是否充當(dāng)一定的角色或作為全片的有機(jī)的貫穿者
①主持人在節(jié)目中的定位
A.串聯(lián)節(jié)目內(nèi)容，深化節(jié)目主題
B.是賦予節(jié)目風(fēng)格，樹立節(jié)目品牌
C.是對(duì)主持人扮演角色的風(fēng)格類型提出要求：單純的主持型、參與型、表演型、評(píng)論員型、提問型、搞笑型、幽默型、隨意生活化
②主持人在節(jié)目中扮演的角色
A.清醒的旁觀者：邊敘述、邊評(píng)論
B.全片的連接人物：按他的行動(dòng)路線、思維路線逐一展開節(jié)目內(nèi)容
C.節(jié)目的參與者，或共同討論或共同運(yùn)動(dòng)或共同游戲或共同表演等
D.要求主持人應(yīng)當(dāng)具有什么樣的風(fēng)格，或嚴(yán)肅、或活躍、或煽情、或幽默
③主持人與其他人的關(guān)系的要求。
A.如何與嘉賓溝通使節(jié)目逐漸深刻
B.如何與觀眾交流，拉近觀眾與節(jié)目的距離
C.如何在節(jié)目中進(jìn)行評(píng)議，彰顯主題
(2)主持人話題的策劃
主持人話題的策劃是主持人節(jié)目的關(guān)鍵，既為主持人提供充分發(fā)揮的空間，又使整個(gè)節(jié)目有了精彩的內(nèi)容。
具體做法為：
A.挖掘話題的觀點(diǎn)、形成過程和成熟過程
B.挖掘話題觀點(diǎn)的背景
C.挖掘話題的故事性
(3)主持人個(gè)性策劃
A.要使策劃的節(jié)目形成獨(dú)特的風(fēng)格，由節(jié)目的風(fēng)格要求主持人來適應(yīng)
B.要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘主持人身上獨(dú)具魅力的個(gè)性，由主持人的個(gè)性確定節(jié)目的風(fēng)格
C.在嘉賓和觀眾中發(fā)現(xiàn)主持人，使節(jié)目更加貼近群眾
D.個(gè)別節(jié)目還可以出現(xiàn)虛擬主持人，如網(wǎng)絡(luò)新聞、娛樂節(jié)目等可使用三維動(dòng)畫人物作主持人，但要求虛擬主持人有特別的形象、語言和風(fēng)格，如央視電影頻道的虛擬主持人
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012