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編導舞蹈專業(yè)老師告訴你,舞蹈編排的“秘籍”

2019-12-05
來源:中影人教育

   “構(gòu)思”是所有編舞工作的基礎(chǔ)。“構(gòu)思”有時很具體,有時僅是一種感覺。它就像一個安裝在發(fā)動機上的啟動開頭一樣在我們這些愿意創(chuàng)作的人身上起作用。對于“構(gòu)思”我是這樣界定的:它不是類似劇情的故事梗概,不僅僅受戲劇主題的支配。它更屬于情感、感覺和思想世界。對世界人、事、物產(chǎn)生疑問或感受、印象,“構(gòu)思”必然地會顯現(xiàn)出來,最終迫使自己像馬達那樣投入創(chuàng)作。

 
  構(gòu)思
 
  構(gòu)思,在我的感覺中,它來自這一或那一瞬間感受到的激動:聽一段音樂,看一幅畫,領(lǐng)略一片風光、日常生活的情景。我常以街為例來闡明怎樣觀察能夠促進我們進入創(chuàng)作:“??看吧,人們怎樣行走??有些人快,有些人慢??有些人還在左右之間猶豫,??停止了,又走了??
 
  你明白了吧!這樣就有了節(jié)奏、方向、活力、各種表現(xiàn)力??現(xiàn)在你能夠想象了!”這些例子向我們挑明了我們的創(chuàng)造力取決于我們對世界的敏感性。世間萬物千象中蘊含著無數(shù)的暗示和信息。懂得如何去聽、去看、去感覺、去觸摸,用你的身體和心去傾聽圍繞在我們周圍的一切:領(lǐng)悟了!于是就可順著許多條路自由自在的地進入創(chuàng)造!
 
  “構(gòu)思”有了,怎樣把這個“構(gòu)思”發(fā)展成舞蹈呢?光有靈感是不夠的,第二階段就在于面對“構(gòu)思”的各個方面進行思考和通過身體的研究找到相對應的素材。
 
  對于這一階段來說,即興舞蹈的運用是最重要的,它能使“構(gòu)思”呈現(xiàn)出來,并賦予其活力。通過即興舞蹈,人們能看到“構(gòu)思”找到它身體動作的載體和估計出這一構(gòu)思的潛力。
 
  一、舞蹈動作的基本元素
 
  舞蹈動作最小單位包括:動態(tài)、動速、動律、動力四種元素。
 
  (1)動態(tài)———舞蹈造型姿態(tài),流動姿態(tài)和舞步等,即點與線的流動變化。
 
  (2)動速———動作的節(jié)奏、速度等,人物思想感情依順動作節(jié)奏和速度變化來體現(xiàn)。(3)動律———動作的空間走向和時間流動構(gòu)成的形式美感和流動韻味,是構(gòu)成不同風格特色的重要元素。
 
  (4)動力———動作的力度,表現(xiàn)各種不同情感所表達的程度。準確運用組合,發(fā)展變化各種元素,是提高即興編舞技能的基礎(chǔ)。
 
  二、舞蹈動機的分類
 
  舞蹈動機是塑造舞蹈形象,是藝術(shù)內(nèi)涵最基本的動作形式和最小的結(jié)構(gòu)單位,動機動作也稱主題動作,也是舞蹈的核心和發(fā)展舞蹈語言的基礎(chǔ),起著統(tǒng)一舞蹈風格、捕捉舞蹈形象的作用。舞蹈動機從形式上可分單一動機和復合動機;從動機的功能可分形象動機、情緒動機、含義動機、節(jié)奏動機、形式動機等;從功能作用可分主動機和副動機,從審美意義上可分摹仿動機、象征動機、暗示動機等。
 
  三、舞蹈動機的要求
 
  (1)形象性———經(jīng)過藝術(shù)加工的動作和富有造型的舞姿,即以人體動作形象來表達內(nèi)心情感。
 
編導
 
  (2)舞蹈性———富有舞蹈動感和人體動作點與線結(jié)合藝術(shù)。(3)觀賞性———舞蹈的美感,給觀眾留下美的深刻印象。(4)精練性———舞蹈動作簡潔,一目了然地說明問題。(5)可變性———舞蹈語匯在發(fā)展中求變化。(6)鮮明性———舞蹈形象突出,具有鮮明個性。
 
  四、注意動機的發(fā)展變化
 
  (1)以單一動機發(fā)展為復合動機。
 
  (2)將動機進行前、后、左、右、上、下等各方向和舞臺位置的變化。(3)將動機進行幅度的變化。
 
  (4)將動機進行強弱、深淺力度的變化。
 
  (5)保持動機時值不變,在原有動機中加上新的因素。(6)在原動機的基礎(chǔ)上,增加新的難度。
 
  (7)改變原動機的內(nèi)部節(jié)奏,進行強、弱、快、慢的速度變化。(8)動機的連續(xù)重復和斷續(xù)重復。
 
  (9)原動機時值不變,保留其部分動機,再改變部分動機。(10)調(diào)整動機內(nèi)部動作的連接順序。(11)進行三度空間和三維空間的變化。(12)改變身體部位的節(jié)奏。(13)改變動機的情感。
 
  (14)在不超過原動機的節(jié)拍長度中,進行節(jié)拍的延長或縮短。(15)綜合利用以上各種變化。
 
  五、分析理解音樂
 
  (1)分析音樂的體裁與形式如:奏鳴曲、協(xié)奏曲、交響曲、進行曲、圓舞曲、小夜曲、序曲、回旋曲、變奏曲等。
 
  (2)分析樂曲屬于哪一地區(qū)風格,如東方音樂與西方音樂,古典音樂和現(xiàn)代音樂等。(3)分析音樂的節(jié)奏和節(jié)奏型以及樂曲的節(jié)奏拍子。(4)把握音樂情感走向,如悲傷、歡樂、堅定、憤恨等。
 
  (5)分析音樂屬性,如樂音的高低,樂音的長短,樂音的強弱,樂音的音色等。六、根據(jù)音樂尋找編舞動機
 
  根據(jù)音樂的形式、風格、情緒等特點設計舞蹈動機有以下幾種處理方法:(1)隨意式———沉浸在音樂之中,使動作像音樂一樣流暢。
 
  (2)反叛式———在音樂的渲染下,創(chuàng)造另外一種和音樂節(jié)奏形成和諧對比的動機。(3)伴侶式———舞蹈和音樂形式比翼同進的位置。
 
  (4)對抗式———舞蹈和音樂平行存在,但即興時不考慮音樂格式節(jié)奏,動作節(jié)奏和音樂節(jié)奏各自獨立進行,如快節(jié)奏音樂伴以慢動作舞蹈,使音樂和舞蹈同時平行存在。
 
  七、音樂節(jié)奏和舞蹈節(jié)奏的關(guān)系音樂和舞蹈都是時間藝術(shù),就節(jié)奏本身規(guī)律而言,兩者共同擔任著塑造藝術(shù)形象的使命,在音樂和舞蹈藝術(shù)中,雄壯、急速節(jié)奏———表現(xiàn)激烈、緊張、激動的情緒;穩(wěn)慢、平緩節(jié)奏———表現(xiàn)思念、溫柔、留戀情緒;跳躍、輕松的小快板———表現(xiàn)歡樂、興奮、多情。音樂和舞蹈節(jié)奏的和諧配合,表現(xiàn)在基本形態(tài)、基本線條,基本步法等方面,但兩者的配合不能千遍一律,音樂節(jié)奏的每一個因素與舞蹈動作的每一個因素結(jié)合,還可以改變它們常規(guī)的配合方法,如:一個長音符可以配一個長時值的動作,也可以配幾個等同于音符時值的動作,或一個長時值動作,配一連串相等時值的音符。

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    課程特點:該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

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    課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。

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    課程特點:基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學習專業(yè)知識,確保基礎(chǔ)扎實和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

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    課程特點:專業(yè)一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

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