編導戲劇故事之基本元素結構
2019-11-29
來源：中影人教育
編導戲劇故事之基本元素結構概述：
故事的結構即是在寫作過程中對故事的布局、組合、節(jié)奏的把握，講究結構對構思戲劇故事來說具有特殊的意義，寫作者要善于前鋪后墊，巧妙的設置懸念，制造對比，一步步把情節(jié)推向高潮，一般來說，在構思故事時有結構意識，并注意把故事中的情節(jié)、人物有機的加以組織，按要求進行布局，以免虎頭蛇尾，輕重失衡，造成結構上的失敗。
結構：
1、戲劇式結構
一系列互為關聯的事情、情節(jié)或事件按線性安排最后導致一個戲劇性的結局。
①因果關系——因為欲望，果為行動。
②動機推動
2、線性結構
主要是因果關系：因乃欲望，果乃行動。一個人的欲望與他人的欲望或集團/社會的要求產生沖突。該結構特點既體現在作品整體，也體現在一個單個的場景中。
3、動機
即是人物內在需求的外化，簡單說是人物要達到什么目的而采取相應的行動，強烈的行動，強烈動機構成的故事懸念。
4、散文式結構
淡化情節(jié)。
5、兩種基本的電視劇做法：戲劇式和圖畫式
A、戲劇式：
經典好萊塢式（麻辣燙），以美劇為例，而且特指美國電視連續(xù)劇。（刮痧）
B、圖畫式：
（排骨湯）以韓劇為例，而且特指韓國家庭倫理劇，敘述下一個的場景。（城南舊事，一封陌生女人的來信，洗澡）
C、共同點：區(qū)分不是絕對的，只不過有所側重，美劇在情節(jié)中也講究細節(jié)，韓劇細節(jié)也是依附于情節(jié)框架的，細節(jié)雕刻更多，對全劇貢獻大，此處僅為了研究方便把兩個方面抽象出來，在具體劇作中，雖說側重一方面，仍是另一方面做足功夫。
注：國產劇徘徊于二者其間不得其法。“潛伏”較為成功。臺詞不能太長，《新紅樓》視聽語言沖突。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業(yè)知識，確保基礎扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業(yè)知識，確保基礎扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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導演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測評
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